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信息化背景下家校沟通的艺术

作者: 管理员  | 发布时间: 2017-12-18  | 来源: 系统管理员


今年暑假伊始,我参加了上海市第十七届班主任培训。培训前已经知道培训的主题是《信息化背景下家校沟通的艺术》。开始只认为是要讲如何与家长更好沟通的问题。但去了以后才明白,它可能更重在讲信息化,即新媒体——整个培训用了很大一部分时间在讲利用好新媒体来与家长沟通。
新媒体实际是相对于传统媒体而言的。我们与家长交流传统使用的方法有:电话、家访、家长会、家校联系册等方式。那么新媒体或者说新的交流方式指:微信、QQ、小黑板等交流工具了。
与传统的交流方式相比,以微信、QQ等为代表的新媒体交流软件的优点是很明显的:全天候——便捷、及时,形象性——直观、生动,历史性 ——过程性、记录性,公共性——高效。
但与这些优点相比,新媒体交流软件的缺点一样甚至更明显:
1.证据,覆水难收
2. 场景一:有些家长就会随时通过微信对教师提出各种要求有的要求教师发下课程表、有的让教师把作业再说一下,有的要求教师看看孩子带伞了没,有的让教师督促孩子吃水果。过度依赖教师,消解家长和孩子的责任感,使班主任沦为事务员。
    场景二:某科任教师晚9点多在群里发了一个让学生第二天带练习册的通知,一小部分家长由于没有看到,没有通知到孩子,第二天这些孩子上课无事可做,被任课教师批评。某位孩子回家责怪家长没有看微信并告知他。家长很生气,打电话向班主任投诉。
场景三:一位班主任在和家长对微信沟通时,对班上某位孩子作了过于武断的判断,被家长截屏转发给班上该位学生的家长,该位家长很气愤,告到校长室。班主任受到学校批评。
场景四:当教师将孩子在校参加活动的照片发到群里时,多数家长会报之以掌声。可一旦教师随意拍下的照片中没有自己孩子的身影,有些家长就觉得老师不关注自己的孩子。当教师借助班级群向家长展示孩子在校期间的不良表现时,不少家长则会质疑教师的做法,认为此举会对孩子的心灵造成伤害。
场景五:群里某位家长在群里吐槽班某位科任教师,并引起了家长们的共鸣,希望班主任能向校长反映,更换该科任教师。
所以,新媒体时代的家校沟通给教师带来的不仅是便利,更是对教师组织能力、协调能力、管理能力和教育理念的全方位的挑战。其难度不亚于班级管理。
班主任优点和缺点的同步放大
相比微信、QQ,晓黑板是一种更适合家校沟通的工具,因为大家都在用,学校也邀请研发团队做过指导,优点就不再陈述。个人自己也比较喜欢用小黑板,但它的弱点是:不是日常交流工具,有时会忘记查看,偶尔会出现消息被滞后的情况。
个人对新媒体交流工具的使用的一些感受:
1. 不论是那种交流工具,应根据自身实际选择适合自己的一种或几种。
2. 如果同时建立了微信群和QQ群,可尝试功能的区分
QQ群:承载文件传输的功能   微信群:承载的是及时互动的功能
3.班级群是一个公共场域,在公共场域发言一定要慎之又慎。
4.能不用微信群、QQ群最好不用。